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香港马会资料问吧精选 儿童报班“补情商”到底是刚需还是焦虑?

发布时间: 2019-10-08 点击数:

  孩子内向不喜欢社交,没有自信,还爱发脾气?报个情商课,就能统统解决!网络搜索关键词“儿童情商培训”,类似的宣传语并不少见:“帮助孩子适应新环境”、“提高孩子自信心及人际交往能力”、“使孩子能够独立解决问题并增强受挫力”、“树立金钱观,提高学习等各方面专注力”……

  现如今,针对儿童的培训层出不穷:语言、乐器、编程、数学逻辑……培养智商还不够,儿童“情商培训班”火爆家长圈,学费破万!走红的情商课备受家长追捧的同时,也引发网友热议。有父母认为,从小接受情商教育,长大了更快融入社会。但也有网友质疑,几堂课不可能教出孩子的高情商。让孩子过早懂得“察言观色”,这种早熟的表现也未必有助成长。

  情商还能从小进行模式化培训吗?培训什么内容,怎么收费?家长愿意买单吗?这种培训是不是在玩概念搞噱头?

  ,上海师范大学教育学院学前教育系教授,博士生导师。主要研究方向为家庭教育、亲子关系与儿童发展,儿童社会性发展与教育。儿童情商需要培训吗?家长花费上万元给孩子报班“补”情商?到底是刚需还是焦虑?欢迎大家一起聊聊!

  李燕:情商不是察言观色的能力,情商是一种准科学概念,实际上是情绪能力,包括对自己情绪的理解,调节与控制,以及理解他人情绪,包括对他人的关心,同理心,同情等,还包括积极的人际互动,处理人际冲突解决问题的能力。

  能够比较好的理解自己情绪的孩子才能够更好地调节自己的情绪,并解决在人际互动中的问题。情绪能力强的孩子,会表现出成熟,冷静理性的应对问题能力以及积极乐观向上的态度。所以情绪能力应该在学前阶段就注意培养。

  李燕:学前阶段是儿童社会与情绪发展非常重要的时期,也是孩子很多个性品质形成的阶段,因此社会与情绪能力发展对未来发展的影响巨大。

  情绪能力是孩子认识自己的感受,能够清楚地表达自己的情绪,并解决情绪问题的能力。同时也包括确定目标朝着目标努力自我激励抗拒诱惑在挫折中坚持的特征。

  Q:有人认为情商比智商重要,现在的小孩子太不容易了,从小就要培养情商,这对小孩成长会造成影响吗?

  李燕:情商高的孩子会了解自己的感受,能够照顾自己的情绪,就像安慰他的闺蜜安慰他的朋友一样来关爱自己,这对孩子在这样的竞争社会中是有利的。

  Q:我认为培训班发展了各色各样的不同内容,但实质这些培训过度反而给孩子们带来了一定的负担,导致孩子早熟、失真。就拿您说的这个情商培训班来说,孩子最好的品行等教育本身来自家庭、学校、社会的大环境,我认为这类培训班有点拔苗助长的意思,您这个培训班到底起什么样的作用,有哪些真实事例?您怎么看?

  李燕:我这里强调的是情绪能力的教育,强调情绪能力对儿童日后发展的影响,以及影响孩子情绪能力发展的各种因素,我们要试图优化这些环境,投资热点!2019年1-8月全国产业投资热度百强地市,支持儿童的发展和适应。

  总之,我们在这里讨论的是情绪能力的重要性,而不是孩子是否要参加培训班的问题,我是一个大学老师,一个儿童情绪能力学习与发展的研究者,不是情商教育机构人员。

  Q:请问情商是如何形成的,中华戏曲艺术与文创产业博览会备受关注本港台!为什么大家情商不一,一般情商特别低是如何造成的?

  情绪能力差于很多因素有关。如母亲比较冲动,情绪不稳定,在家庭中,父亲经常吵架,家庭解决问题的能力差,家庭的情感表达有问题,等等都可能会引起孩子的情绪能力低。

  李燕:您说得对。父母是孩子最好的老师,父母在遇到情绪问题的时候,尤其是在跟孩子冲突的时候,是否能够冷静理性的处理问题,抑或是表现出冲动发火,这都会影响孩子未来在类似情况下的表现。

  Q:李教授,您好!请问能否把情商培训的内容纳入义务教育的课本?有可行性吗?

  李燕:情绪能力的培养不一定需要专门的课程,它可以作为重要的学习与发展目标融入幼儿园的一日生活,融入孩子成长的各种环境中,当然作为专门的情绪教育课程,成为某些幼儿园或学校的特色。所以它可以作为基础教育中儿童发展目标之一。

  Q:您认为学前教育是否应该纳入义务教育体系?并且,当前学前教育有幼儿园和学前班两类,教育侧重点有所不同,您对这两者有什么看法?

  赞同你的想法。应该将情绪教育纳入幼儿和基础教育的学习体系。并制定与儿童发展相应的学习目标。

  Q:不准打不准骂不准惩罚,有些老师会被熊孩子气到哭,绝大多数老师对熊孩子都是摇头,内心深处都希望不要摊到熊孩子,您能谈谈吗?

  李燕:提高教师的情绪自我觉知能力和以解决问题为中心的意识,这样就不会有太多的情感卷入。另一方面,把孩子的淘气看成他的年龄特征,而不是对自己的挑战。并制定相应的规则,让孩子有机会为自己的行为负责,培养孩子对自己情绪和行为的自我觉知和调节控制。

  Q:请问有二胎的家庭相比独生子女的家庭,情商的培养值得注意的事情是否会有不同或者侧重点不一样?家有两个孩子是否比独生子女家庭更容易培养情商,香港马会资料!这样理解是否正确?

  在二孩家庭中,如果父母对两个孩子的关系处理得好,可能非常有利于孩子情绪能力的培养,因为他们有更多的机会,讨论情绪事件,讨论他人的感受,并且能够直接得到自己的行为对他人的情绪产生影响的反馈。在同胞关系的亲密和冲突中,孩子更有可能学会与他人相处,在自我坚持与妥协让步中发展自我。

  Q:个人认为只要是有孩子后不论任何方面都应该对孩子进行培训、引导、教育。孩子对于“察言观色”应该说是人对于察言观色这件事应归纳为本能反应。但就目的性来说相较于成人或青年要来的更加直接、纯粹。想请教的是对于孩子的情商方面的培养主要指导思路及介入方式还有接受性(效率)这三个方面您个人的经验与想法是怎么样的?

  李燕:可以经常跟孩子讨论情绪事件,讨论不同的情绪产生的原因以及处理的方式和可能的结果多跟孩子去讨论人际互动中可能让自己或别人感到不舒服的负面情绪,并且讨论如何处理这些情绪和问题可能有助于提高孩子的情绪能力。

  Q:您好!请问一般人提高情商的主要渠道有哪些呢?我看到市面上很多鸡汤书籍打着“提高情商”的幌子,实在是怀疑它们的效果。

  孩子的情绪教育多的是靠父母和幼儿园提供的环境更多的是潜移默化,只有受过专业训练的人才可以对孩子进行有目的有计划的情绪教育不好的课程,反而不利于孩子的成长,因此,无论是教材书籍还是课程都要慎重选择。

  Q:孩子11岁还不懂管理自己的情绪,爱发脾气,对别人也不懂礼貌,情商很低怎么改善?

  李燕:青春期的孩子情绪本来就不稳定,如果在吃之前没有学会识别自己的情绪,并且理解情绪产生的原因,解决情绪问题,就谈不上情绪调节和控制必定会表现的冲动没有礼貌,等等。

  Q:情商高低,我感觉一是先天,二是环境的长期影响。所以家长比培训班老师更重要。不知道是不是,请问家长怎么引导?

  李燕:家长比老师更重要。家长对孩子消极情绪的应对方式,在与孩子相处中,父母情绪的稳定性,等等都会对孩子的情绪发展有潜移默化的影响。

  Q:李老师您好,作为儿童情商这方面的专家,您能推荐一些好的书籍吗?培养6岁孩子情商需要注意什么?

  李燕:有很多图画书,可以帮助孩子成长,比如小兔波利品格养成系列里边的一些书,如妈妈错了:学会原谅我们和好吧:学会和朋友相处,我当哥哥了:学会付出和接纳还有一些书,如我的感受:学会关心别人,以及一些情绪表达类的书,太阳公公笑哈哈,没有人喜欢我,以及一些「我喜欢做的事」系列图书,还有与情绪调节有关的石头汤,我不怕孤独,以及青蛙弗洛格的成长故事,等等。

  老王婆卖瓜,向大家推荐一本儿童情绪教育的书:《学前儿童的情绪教育:理论与实践》北京大学出版社出版,李燕编著。这本书很系统的介绍了儿童情绪能力的发展与教育,并且有一些活动案例可以供家长参考。

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